Ei!
Pels batxillers del Leonardo, us proposo una nova lectura (si mireu els comentaris, ja l'he proposada a l'Oriol).
És una lectura de ZOLA (ja sabeu que és el màxim representant del Naturalisme), que es titula La bèstia humana. El títol, pensant que el Naturalisme presentava uns personatges determinats per l'herència social i biològica, ja és prou suggeridor, no creieu? Però, l'acció està envoltada d'uns aires de suspens que l'acosten a la novel·la negra. Me l'acabo de llegir fa quatre dies i he disfrutat molt amb la història (a més, adonar-se mentre llegeixes que tal i tal altre personatge ve determinat pel què li ha passat, hi afegeix emoció). Us el recomano.
I, un cop llegits, podeu visionar dues pel·lis antigues i en blanc i negre (de les quals no en deveu ser gaire fans, ja ho sé), que van versionar aquesta obra de Zola. Són Human desires, traduïda per Deseos humanos, de l'alemany Fritz LANG i
La bestia humana, d'un altre francès, Jean RENOIR.
Veureu que una de les dues pel·lis només s'inspira en la novel·la, i que l'altra, tot i que li és més fidel, tampoc acaba d'explicar la mateixa història.
Jo acabo de fer un treball de comparació entre la novel·la i les dues pel·lis i, a part de fer-se'm llarg, he gaudit i après molt.
A veure si algú s'hi anima!
diumenge, 1 d’agost del 2010
dijous, 15 de juliol del 2010
Deures d'estiu de 3r. Lectures
Hola santcugatencs i santcugatenques, espero que l'estiu us estigui anant molt bé.
Però, per desgràcia, també espero que l'estigueu aprofitant per continuar aprenent coses noves o per acabar d'entendre coses que us han passat o explicat darrerament.
Bé, anem per feina: l'alumnat que ha de fer els Quaderns, que vagi avançant la feina. Com ja us vaig dir, no us heu de prendre els deures com una cosa pesada i inútil, sinó que heu de pensar positivament, ja que us ajudarà a l'hora de passar el curs que ve amb una mica més de facilitat (i de felicitat!).
I pel que fa a les lectures que us vaig proposar i que és una tasca que ha de fer tothom, (aprovades, suspesos, alumnes bons i alumnes millors), la feina que haureu de realitzar i presentar al setembre és la següent:
Després de triar i llegir un (com a mínim) dels llibres proposats, cal que mentre el llegiu, aneu fent un resum de cada capítol. I quan l'hagueu acabat feu una redacció sobre el llibre comentant les coses que més o menys us han agradat (la redacció ha de tenir 3 paràgrafs com a mínim i unes 120 paraules). Podeu prendre d'exemple els comentaris que us vaig fer fer per parlar dels temes que apareixien a Frankenstein o el podeu enfocar cap a altres coses que us hagin interessat particularment.
Penseu que la persona que els corregirà, necessitarà fer-se una idea d'allò que li esteu explicant. Per tant, cal que us esforceu a fer una bona redacció.
És a dir, que, a part dels quaderns (aquells i aquelles que els han de fer), haureu de presentar:
1. el quadernet amb el resum de tots els capítols (o contes)
2. el comentari de 120 paraules
"COM MÉS M'ESFORÇO, MÉS SORT TINC I MÉS FELIÇ EM SENTO"
Però, per desgràcia, també espero que l'estigueu aprofitant per continuar aprenent coses noves o per acabar d'entendre coses que us han passat o explicat darrerament.
Bé, anem per feina: l'alumnat que ha de fer els Quaderns, que vagi avançant la feina. Com ja us vaig dir, no us heu de prendre els deures com una cosa pesada i inútil, sinó que heu de pensar positivament, ja que us ajudarà a l'hora de passar el curs que ve amb una mica més de facilitat (i de felicitat!).
I pel que fa a les lectures que us vaig proposar i que és una tasca que ha de fer tothom, (aprovades, suspesos, alumnes bons i alumnes millors), la feina que haureu de realitzar i presentar al setembre és la següent:
Després de triar i llegir un (com a mínim) dels llibres proposats, cal que mentre el llegiu, aneu fent un resum de cada capítol. I quan l'hagueu acabat feu una redacció sobre el llibre comentant les coses que més o menys us han agradat (la redacció ha de tenir 3 paràgrafs com a mínim i unes 120 paraules). Podeu prendre d'exemple els comentaris que us vaig fer fer per parlar dels temes que apareixien a Frankenstein o el podeu enfocar cap a altres coses que us hagin interessat particularment.
Penseu que la persona que els corregirà, necessitarà fer-se una idea d'allò que li esteu explicant. Per tant, cal que us esforceu a fer una bona redacció.
És a dir, que, a part dels quaderns (aquells i aquelles que els han de fer), haureu de presentar:
1. el quadernet amb el resum de tots els capítols (o contes)
2. el comentari de 120 paraules
"COM MÉS M'ESFORÇO, MÉS SORT TINC I MÉS FELIÇ EM SENTO"
diumenge, 11 de juliol del 2010
PROPOSTES DE LECTURA PER L’ESTIU 2010
Veureu que no us recomano que llegiu El codi da Vinci, ni L’ombra del vent ni La catedral del mar. Us recomano lectures molt apropiades per l’època de la vida en què esteu, novel•les que ajuden a definir-nos, a escoltar-nos o a trobar-nos amb nosaltres mateixos i, alhora, amb el nostre entorn més proper. Històries que ens fan grans!
Més llibres, més lliures!
Ja fa temps que les vaig llegir; segurament era una mica més jove que vosaltres, i no parava de llegir, de cultivar-me. Sabeu que cultura i cultivar tenen el mateix origen etimològic. Llegint, ens cultivem, ens reguem l’esperit i això ens fa molt més atractius a la gent. Què us agrada més, un ésser viu o una pedra?
Salut i bones vacances!
PS: per cert!, si, per casualitat, un dia, ens trobem pel carrer, encara que sigui creuant el semàfor, posem per cas, de la carretera de la Floresta, després d'haver comprat el pa, enmig d'un sol espatarrant, em podeu saludar, eh!
LA LLISTA
1. Novel•les de recerca personal, espirituals, que dibuixen un paral•lelisme entre la vida interior i la vida social.
COELHO, Paulo; Diari d’un mag (o El pelegrí)
COELHO, Paulo; L’alquimista
2. Semblants, però amb una mica més de filosofia i un punt menys d’espiritualitat.
GAARDER, Jostein; El món de Sofia
GAARDER, Jostein; El joc del solitari
3. També profundes, però ja molt menys espirituals i molt més realistes
HESSE, Herman; Demian
WILDE, Oscar; Dorian Gray
4. Gran novel•la psicològica del realisme rus:
DOSTOYEVSKI, F. M.; Crim i càstig
5. Novel•les de ciència-ficció (amb una bona dosi de reflexió social):
WELLS, H. G.; La màquina del temps
6. Novel•les futuristes i de reflexió social (de l’estil de la pel•li que vam veure a la tutoria de 1r A):
ORWELL, George; 1984
HUXLEY, Aldous; Un món feliç
7. Novel•la negra
CAIN, J.M.; El carter sempre truca dues vegades
HAMMET, Dashiell; Les claus de vidre
8. Novel•la romàntica
GOETHE, J.W.; Les desventures del jove Werther (la novel•la romàntica per excel•lència).
9. Novel•la realista
ZOLA, E.; Germinal
10. Assaig
COMELLAS, Pere; Contra l’imperialisme lingüístic. A favor de la linguodiversitat
Més llibres, més lliures!
Ja fa temps que les vaig llegir; segurament era una mica més jove que vosaltres, i no parava de llegir, de cultivar-me. Sabeu que cultura i cultivar tenen el mateix origen etimològic. Llegint, ens cultivem, ens reguem l’esperit i això ens fa molt més atractius a la gent. Què us agrada més, un ésser viu o una pedra?
Salut i bones vacances!
PS: per cert!, si, per casualitat, un dia, ens trobem pel carrer, encara que sigui creuant el semàfor, posem per cas, de la carretera de la Floresta, després d'haver comprat el pa, enmig d'un sol espatarrant, em podeu saludar, eh!
LA LLISTA
1. Novel•les de recerca personal, espirituals, que dibuixen un paral•lelisme entre la vida interior i la vida social.
COELHO, Paulo; Diari d’un mag (o El pelegrí)
COELHO, Paulo; L’alquimista
2. Semblants, però amb una mica més de filosofia i un punt menys d’espiritualitat.
GAARDER, Jostein; El món de Sofia
GAARDER, Jostein; El joc del solitari
3. També profundes, però ja molt menys espirituals i molt més realistes
HESSE, Herman; Demian
WILDE, Oscar; Dorian Gray
4. Gran novel•la psicològica del realisme rus:
DOSTOYEVSKI, F. M.; Crim i càstig
5. Novel•les de ciència-ficció (amb una bona dosi de reflexió social):
WELLS, H. G.; La màquina del temps
6. Novel•les futuristes i de reflexió social (de l’estil de la pel•li que vam veure a la tutoria de 1r A):
ORWELL, George; 1984
HUXLEY, Aldous; Un món feliç
7. Novel•la negra
CAIN, J.M.; El carter sempre truca dues vegades
HAMMET, Dashiell; Les claus de vidre
8. Novel•la romàntica
GOETHE, J.W.; Les desventures del jove Werther (la novel•la romàntica per excel•lència).
9. Novel•la realista
ZOLA, E.; Germinal
10. Assaig
COMELLAS, Pere; Contra l’imperialisme lingüístic. A favor de la linguodiversitat
dimarts, 15 de juny del 2010
L'examen de recuperació
Hola nois i noies que heu de recuperar l'assignatura de Llengua i literatura catalana de 1r de Batxillerat. Ja he preparat les preguntes de l'examen i serà així:
Primera part: 10 preguntes curtes sobre la literatura catalana, des de l'Edat Mitjana fins a la Renaixença i el Romanticisme, de les quals haureu de respondre les 5 que vulgueu.
Segona part: 5 preguntes més llargues (de les quals hi ha dues o més opcions, a triar segons les vostres preferències) a partir dels temes següents, ja esmentats durant l'entrega de notes:
1. Llull o Ausiàs March i la literatura del seu temps;
2. les quatre grans cròniques medievals o les obres literàries del Curial i del Tirant (comparant-les amb altres obres contemporànies);
3. la literatura popular i la Decadència o la Renaixença i Jacint Verdaguer (vida, obres, concepció de la literatura,...);
4. el costumisme, el realisme i el naturalisme o la novel·la i la Renaixença;
5. i Frederic Soler o Àngel Guimerà.
Ara ja us podeu planificar la manera d'estudiar i què us voleu preparar. Sigueu intel·ligents, aneu al moll de la qüestió i SORT!
Primera part: 10 preguntes curtes sobre la literatura catalana, des de l'Edat Mitjana fins a la Renaixença i el Romanticisme, de les quals haureu de respondre les 5 que vulgueu.
Segona part: 5 preguntes més llargues (de les quals hi ha dues o més opcions, a triar segons les vostres preferències) a partir dels temes següents, ja esmentats durant l'entrega de notes:
1. Llull o Ausiàs March i la literatura del seu temps;
2. les quatre grans cròniques medievals o les obres literàries del Curial i del Tirant (comparant-les amb altres obres contemporànies);
3. la literatura popular i la Decadència o la Renaixença i Jacint Verdaguer (vida, obres, concepció de la literatura,...);
4. el costumisme, el realisme i el naturalisme o la novel·la i la Renaixença;
5. i Frederic Soler o Àngel Guimerà.
Ara ja us podeu planificar la manera d'estudiar i què us voleu preparar. Sigueu intel·ligents, aneu al moll de la qüestió i SORT!
dijous, 27 de maig del 2010
dimecres, 19 de maig del 2010
dissabte, 15 de maig del 2010
diumenge, 9 de maig del 2010
Examen de lite catalana al Leonardo
Hola nois i noies de 1r de Batxillerat de l'IES Leonardo da Vinci.
Sento no haver-vos dit res fins ara, però encara no he pogut contactar amb l'Eva i no sabia quina notícia enviar-vos.
Bé, crec que el millor que podem fer és ajornar l'examen de demà per divendres. Encara que tornés l'Eva durant aquesta setmana, l'examen i les solucions les posaria jo, tot i que possiblement la correcció la faria ella.
Esperem que no se'ns trastoquin els plans.
Apa, a descansar i a gaudir d'aquest vespre de diumenge!
Salut
Sento no haver-vos dit res fins ara, però encara no he pogut contactar amb l'Eva i no sabia quina notícia enviar-vos.
Bé, crec que el millor que podem fer és ajornar l'examen de demà per divendres. Encara que tornés l'Eva durant aquesta setmana, l'examen i les solucions les posaria jo, tot i que possiblement la correcció la faria ella.
Esperem que no se'ns trastoquin els plans.
Apa, a descansar i a gaudir d'aquest vespre de diumenge!
Salut
diumenge, 11 d’abril del 2010
dijous, 4 de febrer del 2010
Colom impossible
Dedicat a tots i a totes les alumnes del Rovira-Forns.
Gràcies per ser tan bons i portar-vos tan bé amb mi.
Continueu lluitant per ser millors!
"Tot està per fer i tot és possible" (Miquel Martí i Pol, poeta català).
dissabte, 23 de gener del 2010
divendres, 15 de gener del 2010
Passarel·les interlingüístiques
"És molt fàcil transitar entre diverses llengües romàniques si som capaços de descobrir i interpretar les passarel·les lèxiques (la transparència d'un alt percentatge del vocabulari romànic), morfològiques (les terminacions nominals o verbals, els determinants,...), i sintàctiques (les particularitats i homogeneïtats de les estructures de les frases) que hi ha entre totes elles".
Comprensió interlingüística
"A l'Edat Mitjana la gent era analfabeta però es comunicava: viatjava amunt i avall recorrent Europa i s'entenien; en canvi, actualment, tothom està escolaritzat però tenim la síndrome de la frontera: quan la traspassem, ho fem convençuts que, a partir d'aquell moment, ja no podrem entendre res".
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
